领域 - 数学 - 资源 - 2循环

广告

选择要显示资源的内容。

1块: 数学过程,方法和态度

1.1 确定日常生活中的问题,其中四个操作中的一个或多个进行干预,区分每个操作中可能的相关性和适用性。

1.2 解决涉及不同大小和度量单位(长度,重量,金钱......)的问题,包括加法,减法,乘法和除法,并参考变化,比较,均衡,重复措施和简单标量的实际情况。

1.3 问题的要素(陈述,数据,问题,解决方案)和克服的困难(语言理解,数字数据,编码和数学表达,解决方案,解决方案的验证,所遵循的过程的口头交流)。

1.4 理解和解决问题的方法和策略:口头,图形和书面问题,小组解决,成对,个人; 心理分辨率,计算器和算法。 剩余数据的问题,缺失,有几个解决方案,系统计数。 发明问题并与同事沟通。 口头解释了解决问题所遵循的过程。

1.5 解决开放性问题情况:对数字,计算,测量,几何和信息处理,小型工作项目的方法进行简单的数学研究。 不同数学知识的应用及相互关系。 合作工作 通过对其特征的研究,通过假设方法,数据收集,登记和分析以及结论,探讨科学工作方法及其在日常生活和周围环境中的实践。 启发式策略:试错法,重新表述问题。 制定解决问题和调查以及小型工作项目的个人战略。

1.6 口头展览,详细介绍从密切经验开展的研究过程,提供阶段的细节,评估结果和结论。 编写简单的指导报告和数字文件,以便介绍所开展项目的结论。

1.7 在学习过程中使用工具和技术手段来获取,分析和选择信息,执行数值计算,解决问题并呈现结果,开发共享的数学项目。 在主题学习过程中整合信息和通信技术。

1.8 培养对数学工作的基本态度:努力,坚持不懈,灵活性,自我纠正的个人策略和自我提升的精神,对自己的可能性的信心,个人的主动性,好奇心以及反思决策的积极倾向和理性的批评,接近问题和寻找最佳答案,应用在其他情况和不同背景下学到的东西,对积极和负责任地参与合作团队合作的兴趣。


2块: 数字

2.1 日常生活中自然数和分数的意义和用处。 罗马计算

2.2 解读与数字相关的数字文本和日常生活表达(广告手册,价格目录......)。

2.3 十进制编号系统 培训规则和数字位置值最多六位数。

2.4 在实际情况中使用数字:读数,写作,排序,比较,数字线上的表示,分解,组合和舍入高达十万。

2.5 用于表达实际上下文中的分区和关系的小数。 使用适当的词汇。

2.6 通过在数字线上排序和表示,简单派系之间以及自然数和简单分数之间的比较。

2.7 十进制数:位置值。 将十进制数舍入到最接近的十分之一和百分之一。

2.8 乘法和除法运算的意义及其在日常生活中的用处。 口头和书面操作和计算的数学表达式:加法,减法,乘法和除法。

2.9 在矩形排列和组合问题中,在日常生活乘法的情况下用作缩写总和。

2.10 在除法的实际上下文中使用以分配和分组,作为乘法的逆运算。

2.11 使用自然数的操作属性和它们之间的关系。

2.12 十进制数的运算。

2.13 通过简单的乘法和除法理解和执行计算的初始策略:图形表示,重复措施,货币分配,游戏......

2.14 开发和使用不同的策略来执行近似计算。 估计两个数字之间的操作结果,评估答案是否合理。

2.15 数字的加法和乘法分解。 乘法表的构造和记忆。

2.16 开发和使用个人和学术心理计算策略。

2.17 口头解释进行心理计算后所遵循的过程。

2.18 使用标准算法的加法,减法,乘以两个数字并除以一个数字,在日常实践中应用它们。 识别和使用基本操作的条款。

2.19 口头解释在执行书面计算时所遵循的过程。

2.20 估计两个数字之间的操作结果,评估答案是否合理。

2.21 使用计算器,根据计算的复杂性决定其使用的适用性。


3块: 措施

3.1 十进制度量系统的单位:长度; 质量和容量 日常使用的倍数和约数。

3.2 常规测量仪器及其使用。

3.3 选择单位和适当的测量仪器。

3.4 估计已知物体和空间的长度,质量和容量的度量。

3.5 长度,质量和容量的测量。

3.6 简单表达复杂形式的长度,容量或质量的测量,反之亦然。

3.7 比较和安排相同数量的单位和数量。

3.8 增加和减少长度,质量和容量的措施。

3.9 搜索和使用个人策略进行衡量。

3.10 时间测量单位。

3.11 读取模拟和数字时钟。

3.12 货币体系:欧盟的货币体系。 主要单位:欧元。 不同货币和票据的价值。

3.13 对所遵循的程序进行口头和书面解释。

3.14 对寻求共同解决方案以衡量周围环境的合作充满信心。

3.15 努力在测量过程的书面陈述中实现秩序和清洁。


4块: 几何

4.1 飞机和太空中的情况。 相对直线位置。 线的交点。

4.2 平行,垂直和对称。

4.3 探索和识别日常生活中的平面和空间形象。

4.4 根据边数确定多边形和面额。 方形,矩形,三角形,梯形和菱形。 侧面,顶点和角度。

4.5 角度的比较和分类。

4.6 三角形根据其侧面和角度分类。

4.7 四边形的分类关注其边的平行性。

4.8 周长。 周长计算。

4.9 圆周和圆圈。 中心,半径和直径。

4.10 立方体,棱镜和金字塔。 基本元素:顶点,面和边。

4.11 圆形体:圆柱体和球体。

4.12 使用基本几何词汇表描述对象的形状。

4.13 线条作为路线:线条和曲线,线条和平行线的交点。

4.14 位置和动作的描述。

4.15 已知空间的元素表示:计划和模型。 地形背景中位置和运动的描述。

4.16 对平面和空间形式相关产品的精心制作和精心展示感兴趣。

4.17 团队合作中积极主动的协作。 分享策略和结果的兴趣。

4.18 对寻找地点和监测地形背景中的运动的可能性和持续性充满信心。


5块: 统计和概率

5.1 图表和统计参数:数据表,条形图,线性图。

5.2 使用基本调查,观察和测量技术收集和分类定量数据。

5.3 使用和解释数据表,条形图,线性图。

5.4 通过简单的图表分析信息。

5.5 与家庭现象有关的简单图的重要元素的口头描述。

5.6 可能的事件和不可能的事件

5.7 对某些游戏和事件进行估算。

5.8 对图表的准备和表示的顺序和清晰度的兴趣。

5.9 对图形呈现数据解释的自身可能性,好奇心,兴趣和毅力充满信心。

5.10 很想比较一些事件中的估计结果和现实。

分享